为课堂注入活力 —— “游戏化教学工作坊”活动报导

“处于分秒必争的‘速’时代，似乎没法放慢速度去等待赶不上节奏的孩子。科技保姆孕育出的孩子，开始没了方向、缺了专注、少了温度……课堂上一板一眼的教学法，量多且复杂的学习内容，似乎再也牵动不了孩子学习的动力。”—— 在职教师 Pauline

为了探索如何点燃新世代孩子的学习热忱，33位来自美里师范学院的讲师、学员、在职教师及家长，于9月27日齐聚一堂，参与由 Myy Board Games 主办的 “游戏化教学工作坊”。此次活动特别邀请来自西马“四眼工作室”的谭智仁老师担任主讲人，希望在美里社区播下游戏化教学的种子。

何谓游戏化学习？

智仁老师指出，游戏化学习是指在非游戏的情境中，注入游戏思维与游戏机制，以吸引学习者主动投入、思考与解决问题。孩子们在“玩”的过程中，不仅学习知识，更因趣味而产生自主性，从而延续学习的动力，逐步走向终身学习。

课堂体验，寓教于乐

“在工作坊的前半段，智仁老师让参与者亲身感受课堂游戏化的魅力。除了讲解其背后的教育理论，他还安排了多种机制的桌游，例如配对、组合、排列与线索交换。透过实际操作，大家在过程中进行策略思考、沟通协作与即时决策。

大家很快发现，游戏不只是娱乐，它更能激发学习者的主动性，并营造积极的课堂氛围。我记得智仁老师说：课堂不可能每次都做到100%游戏化，但若能达到10%，已是非常不错的尝试！这次的参与无疑对我们的教学理念与未来课堂实践带来极大助益。”—— 师范学院讲师 玉桂

教师心声，携手同行

连接文章第一段，Pauline 继续分享到：“我想游戏当真能唤回时下孩子的那颗心。我曾想当下孩子的状况很像处于学习的沙漠中，看不到一丝水源的迹象。直到我接触了绘本，我想它是一种希望，是另类的以故事影响生命，再来，就是桌游了。今天的四小时，为我而言，更让我有动力去实践它。我知道很不容易，但却有人坚持走下去。一个人走非常难，一群人一起走，即便困难，也可以一点一点地克服障碍。”

家长可秀则补充：“推广教育所使用的工具或方法再好，远比不上一个有素质的教育工作者。品格涵养才是教育的核心。不只是身体力行，更在于观念、思想与态度，它们决定了教育的长远性与可塑性。”

而在职教师妙姗也表示：“我最赞同的是，就算没有时间，也可以尝试一整年玩一个游戏。不需要每一堂课都用游戏化，毕竟教学大纲内容繁多，老师时间有限。但至少要有尝试。”

结语

此次“游戏化教学工作坊”，不仅让参与者认识到游戏化学习的理念，更重要的是透过实践体会到其对课堂氛围与学习动机的提升。教育之路没有捷径，但在快节奏的时代中，或许“玩中学”就是让孩子慢下来、专注下来、热爱学习的一剂良方。